赏识教育中没有“缺点”这个词

一天,我接到一封沉甸甸的来信,打开一看,大白纸上写着两行字:“请周校长伸出温暖的手,救救我们可怜的母子吧!”每个字都茶杯盖一般大,触目惊心。

     我赶紧看信的内容:“我为儿子的学习把工作都辞掉了,儿子不争气,我就打他。有时一天甚至打三顿,他婆婆在屋外流着泪叫我停手也没用。我恨我儿子恨毒了,走在路上恨不得把他住汽车肚里推......”
     家长的信是用心灵和着泪水写的,我当即决定去家访。
     站在我面前的孩子叫伟伟,表情木然,眉头紧锁,眼神里闪烁着仇恨的光芒。一天挨三顿打,长成这样也不奇怪。他极度自卑,看到我,头都不敢抬。
     我家访的秘诀很简单,首先让孩子把压抑多年的苦水倒出来,心灵舒展地找“好孩子”的感觉,同时让家长把忧虑也讲出来。
     而这个孩子太特殊了,寻常的钥匙怕是打不开这把不寻常的锁。
     我问母亲孩子有什么优点。
     妈妈讲的第一句话就让我愣住了。
     “他还有优点?我看全是缺点!”
     这样的情景我不是第一次碰到。我过去办家长培训班时,刚开始,所有的家长也是怨声载道。我说你们不要讲孩子的缺点,要讲孩子的优点。我要求每个家长写出孩 子的十条优点,结果许多家长根本写不出优点,只得作弊,什么热爱劳动,大公无私,助人为乐。但不管怎样,还能编出来。
     在妈妈身上找不到突破口,我又转身问伟伟。
     “妈妈找不到你的优点,你能不能说说你的优点呢?”
     “优点?周伯伯,我还有优点啊!六年了,就没听到过‘优点’这个词。”
     可怜啊,戴了六年“四类分子”的帽子。
     孩子自己也找不到优点,我怎么帮人找感觉呢?
     母亲还在一边添油加醋。
     “优点他肯定没有,但你一讲他的缺点,揭他的短处,他还不服气,总跟我顶牛,有时甚至暴跳如雷。”
     说者无意,听者有心。优点,也可以分为两类,想到这,我的心一亮,以伟伟说:
“孩子啊,放心吧!你身上全是优点,没有缺点。在赏识教育的词典里根本没有‘缺点’这个词!”

     母亲的眼睛充满了疑惑。
     “我不说的是不同的优点,今天的优点和明天的优点,过去的优点和将来的优点。”
     母亲听得如坠云雾,更糊涂了,眼睛好像在说:这分明是讲歪理。
     “你想一想,过去教孩子学说话学走路时,是怎么对待孩子的?孩子刚生下来,在你身上拉屎撒尿,搅得你整夜睡不着觉,你想到的是一个孝敬你的孩子在成长;孩 子刚说话时含混不清,你想到的是未来清晰的口语;孩子学走咱歪歪倒倒,你想到的是未来矫健的步伐。
     “你心里充满光明,把孩子现在的缺点都看成了未来的优点,孩子正是在这种状态下茁壮成长。而现在你却搞反了,把孩子的缺点小题大作、无限夸张,看得一片漆黑,‘你废了,你整歇了’,都是这类话。”
     母亲听得津津有味,儿子眼睛放光了,露出了兴奋的神情。
     “周伯伯,我现在的优点没有,未来的优点可多了。不过我要先对妈妈提两个要求。”
     “你讲。”
     妈妈,你是天下最好的妈妈,你怎么打我,我也不会离家出走。即使把我打死,我第一个要求,就是死也要死在妈妈的怀抱里。”
儿子的宽容令母亲热泪盈眶。
     “还有一个要求,希望妈妈给我平反。有一次你打我打错了,到现在我还咽不下这口气。”
     “怎么回事?”
     “你丢了20块钱,非要赖着是我偷的,我说没偷,就一顿毒打,还被游街示众,以示羞辱。”
     “最后招了没有?”
     “屈打成招。到现在想想还难过,没有拿就是没有拿,打得冤枉。”
     “儿子,是妈妈错怪你了!妈妈跟你说声对不起好吗?”妈妈真诚地向儿子道歉。

     仿佛一股暖流传遍伟伟的全身。无疑今天他就像过节日一样快乐。
     伟伟一口气,讲了十几条未来的优点:
     第一条,我保证不多拿钱了。以前学校要求交十块钱,我回来就讲11块、12块,每次只多要一两块钱,不起眼。我多拿 (钱)你们不知道,没拿的你们反而赖我。
     第二条,在学校不打同学了。以前你每次打我,我一肚子气往哪发啊,不能将气发在妈妈身上呀。因此,到学校看见哪个同学都不顺眼,连打人的动作都和你差不多。我保证,你以后不打我,我决不打同学。
     第三条,我保证在家不看电视。

     妈妈吓了一跳,不解地问,我为你把工作都辞了,在你们学校干临时工,整天监视你,你哪有时间看电视。
     妈妈,我哪天不看电视,你烧饭的时候,我把门锁得紧一点,就在你开门的一瞬间,我已关上电视,门一天,你看见我正在专心致志地看书呢!
......
     孩子的斗争经验多丰富啊,这都是家长逼的。

 

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